Français

1 - Introduction générale. - 3 documents

1.3 - La méthode

Fiches Quels sont les impératifs propres à l’épreuve ?
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Fiches Les rapports sont nombreux et souvent reformulent les mêmes reproches d’une année sur l’autre.
Les quelques exemples qui suivent rendent fidèlement compte de l’état d’esprit des différents jurys.
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1.1 - Nature de l’épreuve écrite : unité et diversité

Fiches Les concours sont nombreux mais l’exercice majeur en français reste toujours le même : la dissertation.
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2 - Introduction générale au thème du mal - 1 document

Comme vous le savez, le programme de français pour l’année 2010-2011 est le « mal ».

Thème 2010-2011 Le mal : Avant-propos

Fiches Le thème du mal est l’un des grands « classiques » de l’histoire de la philosophie occidentale, aussi bien que l’un des thèmes préférés de la littérature, avec l’amour et la mort ( Que l’on pense au début de Tristan et Iseut, « une histoire d’amour et de mort », ou aux Fleurs du mal de Baudelaire) ; et l’amour et la mort sont aussi très souvent, d’ailleurs, des formes privilégiées du mal, ou de son expression, qu’il s’agisse de la souffrance morale ou de la souffrance physique.
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3 - L'Avare de molière - Aucun document

L’Avare de Molière est joué pour la première fois à Paris en 1768.

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Méthodologie des épreuves - 2 documents

Méthodologie des épreuves de français des concours scientifiques

Méthodologie de la dissertation en prépa scientifique

Fiches Méthodologie de la dissertation en prépa scientifique

Niveau de difficulté :

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Méthodologie du résumé de textes

Cours Méthodologie du résumé de textes en prépa scientifique
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Thème 2001-2002 : L'Amitié - 13 documents

La disposition des œuvres du corpus donne souvent une indication précieuse quant à l'esprit des sujets attendus et la direction dans laquelle il faut [...]

2002-2.1- Définitions et premières difficultés

Fiches Qu’est-ce que l’amitié ?
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2002-2.2 - Lexique de l’amitié

Fiches Les mots importants : définitions, étymologies, commentaire...
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2002-3 - Les trois oeuvres au programme : Présentation d’ensemble

Fiches La disposition des œuvres du corpus donne souvent une indication précieuse quant à l’esprit des sujets attendus et la direction dans laquelle il faut travailler.
Nous sommes ainsi cette année invités à penser l’amitié, à l’intégrer à une fiction et y voir enfin un objet de représentation.
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Thème 2002-2003 : La Paix - 8 documents

La Paix a-t'elle sans la guerre une véritable signification ? Est-elle un "accident" de l'Histoire ? Un "projet" nécessaire à l'action politique [...]

2003-07 - Articuler votre réflexion sur le thème

Fiches
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2003-06 - Quatre-vingt-treize de Hugo : Approche thématique

Fiches On choisira dans cette optique de définir quatre axes de lecture attachés à des textes précis dont la lecture en détail est recommandée.
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2003-05 - Quatre-vingt-treize de Hugo : Le roman, d’un mot

Fiches De la paix, il n’est vraiment jamais question dans Quatre-Vingt-Treize. Ou alors, sur le mode de la fugitive évocation, de la vision...
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Thème 2003-2004 : Mesure et démesure - 10 documents

Comme chaque année, le programme de français associe trois œuvres à un thème. Le principe des différentes épreuves consiste à nourrir une réflexion, [...]

2004-5 - Dom Juan de Molière - Une œuvre inclassable

Fiches Qui entre dans le monde de Dom Juan de Molière se heurte à une question de définition, au sens de la requête socratique. Quelles sont les limites de cette œuvre qui célèbre un héros soucieux précisément d’échapper à toute forme de limitation.
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2004-4.2 - Gargantua de Rabelais - La démesure du rire

Fiches L’intention première a d’abord été annoncée par Pantagruel, promettant un ouvrage plein de « folastries et menteries joyeuses ».
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2004-4.3 - Gargantua de Rabelais - Mesure et démesure de l’Humanisme

Fiches L’Humanisme, c’est pourtant le triomphe de la mesure, celle qu’une éducation enfin appropriée permet d’acquérir.
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Thème 2004-2005 : L'homme et l'animal - 17 documents

Le programme 2004-2005 inclut deux notions : elles se complètent et peuvent s’opposer comme l’implique la conjonction de coordination. Par ailleurs, placer [...]

2005.15 - Kafka- La Métamorphose : Le Sens d’une métamorphose

Fiches La Métamorphose peut sembler, dès la première phrase, relever d’un genre littéraire parfaitement identifiable, la littérature fantastique.
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2005.16 - Kafka- La Métamorphose : L’homme et l’animal

Fiches En dehors de la réalité physique et constatable, en premier lieu par l’intéressé lui-même, c’est le regard des autres qui réduit peu à peu Gregor à l’animalité.
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2005.17 - Kafka- La Métamorphose : Animalité, Humanité et sacrifice

Fiches Avec la chasse et la prédation, le sacrifice représente sans doute l’un des liens les plus anciens qui unissent l’homme à l’animal, dans le temps même où il souligne leur parfaite altérité.
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Thème 2005-2006 : La recherche du bonheur - 12 documents

L’homme, un être qui cherche ce qui ne peut être posséder ? Ce n’est pas le moindre des paradoxes d’entrevoir que celui qui cherche sans cesse le bonheur [...]

2006.08 - La vie heureuse : Les antinomies du bonheur

Fiches En replongeant dans le dilemme originel du bonheur, Sénèque retrouve et inaugure des antinomies multiples. Mais l’absence de solution philosophique où il laisse le problème qui l’occupe explique aussi de nombreuses incohérences apparentes du dialogue.
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2006.09 - La chercheur d'or : Structure de l’œuvre

Fiches L’itinéraire d’une quête
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2006.10 - La chercheur d'or : La recherche du bonheur

Fiches Le bonheur, dans Le Chercheur d’or, n’est le plus souvent qu’une illusion : perdu avec l’enfance, il affleure à certains moments fugaces et fugitifs à la surface de l’existence de son héros, Alexis.
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Thème 2006-2007 : Puissance de l’imagination - 9 documents

Cette année, le programme des classes préparatoires scientifiques porte sur le thème « Puissances de l’imagination ». Les deux œuvres littéraires permettent [...]

2007.09 - Quelques énoncés possibles

Fiches
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2007.08 - L’ingénieux Hidalgo Don Quichotte de la Manche

Fiches I. De folles lectures. II. Les mots divorcent des choses. III. Ingénuité, ingéniosité, génie imaginatif et délires de l’imaginaire. IV. Construction et déconstruction de la figure de l’Auteur.
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2007.07 - De la recherche de la vérité : Contagion, propagation et propagande

Fiches L’originalité marquante de ce texte, ce qui en façonne aussi la modernité,c’est bien la critique explicite de la propagation de l’erreur par le moyen de la rhétorique notamment, et l’argument d’Autorité qui l’assied.
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Thème 2007-2008 : Penser l'histoire - 7 documents

Cette année, le programme des classes scientifiques porte sur le thème « Penser l’Histoire ». La tragédie Horace de Corneille permet d’interroger l’Histoire [...]

2008.2 - Horace : Introduction

Fiches Horace semble, par bien des aspects, désobéir à toute forme de conformité à la bienséance, faisant peu cas de ce qui peut plaire ou non. Corneille ne saurait se plier aux paradigmes de ses contemporains.
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2008.3 - Horace : Connaissance générale de l'œuvre

Fiches Pierre Corneille (1606 - 1684)
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2008.4 - Horace : Structure de l’œuvre

Fiches La structure est tout à la fois un élément de compréhension du texte et une donnée fondamentale du thème de cette année. Comment pense-t-on en effet l’histoire ? Sous quelle forme ? Selon quelle logique ?
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Thème 2008-2009 : Les Enigmes du Moi - 18 documents

Tout d’abord, les énigmes du moi, qu’est ce que cela veut dire ? Commençons par définir, le moi sera envisagé comme étant la réalité la plus complète [...]

2009.12 - L’Age d’Homme de Michel Leiris

Fiches Introduction
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2009.18 - L’Age d’Homme de Michel Leiris : Partie VII

Fiches Glossaire technique, historique et philosophique
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2009.17 - L’Age d’Homme de Michel Leiris : Partie VI

Fiches Le moi Leirisien à l’épreuve de l’aveu et de la vérité
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Thème 2009-2010 : L'argent - 16 documents

L’argent est donc le thème sur lequel il faudra réfléchir pendant l’année, et réfléchir est bien [...]

2010.15 - Philosophie de l’argent : L’argent dans les séries téléologiques

Fiches Simmel analyse l’action selon un schéma classique : agir, c’est chercher à atteindre une fin en mettant en place des moyens. Mais devant tous les moyens possibles qui permettent d’atteindre une fin, l’argent nous libère de l’angoisse du choix des moyens. Plutôt que de devoir choisir tel moyen contre tel autre, l’argent nous permet d’attendre, de prendre du recul, car nous savons qu’avec l’argent, nous pourrons disposer probablement, au moment voulu, du moyen qui correspondra au mieux à la fin recherchée.
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2010.16 - Philosophie de l’argent : La transformation psychologique des moyens en fins

Fiches Il s’agit cependant à présent d’expliquer comment l’argent, « moyen absolu », « moyen en soi », « moyen des moyens », peut prendre la place de toutes les fins. En fait, non seulement l’argent nous libère de l’angoisse du choix des moyens, en nous garantissant qu’au moment venu, nous pourrons toujours avoir accès au moyen idoine.
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2010.11 - L’ARGENT de Zola - Introduction

Fiches Introduction
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Thème 2015-2016 : le monde des passions - 1 document

Le monde des passions, introduction

Cours Premières analyses et quelques pistes de réflexion
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Thème 2016-2017 : Servitude et soumission - 1 document

Servitude et soumission (présentation)

Cours Servitude et soumission : premières pistes d'analyse.
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Thème 2017-2018 : L'aventure - 1 document